Programme arcus 11 ecos : Evaluation Orientation de la coopération Scientifique 13 ecos-sud : Coopération scientifique avec le Chili et l’Argentine 13 Volontariat enseignement du français au Chili : programme «les langues ouvrent les portes»








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Ministère de l 'Éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la Recherche




    1. Campus européens d’été 2010



Contexte politique (critères de sélection) et mots clés


  • Pluridisciplinarité, créativité, et pratique des méthodes pédagogiques favorisant la participation active des étudiants.

  • Problématiques : articulation avec des thèmes culturels, en synergie avec les valeurs du territoire, dans l’optique des travaux menés en Avignon par la Commission « Culture et Université ».

  • rencontre avec les acteurs du monde socio-économique, paraissant notamment pouvoir répondre aux préoccupations des responsables d’Ecoles doctorales qui doivent, depuis la réforme de 2006, être en mesure de proposer une offre de formation complémentaire distincte des séminaires de laboratoire.

  • De manière plus large, la participation de professionnels, praticiens, ou experts en matière de recherche ne peut qu’être encouragée pour les futurs Campus d’été, dans l’objectif de développer des mobilités de stage ou de proposer des initiations à la recherche.


Les cinq grandes priorités:

-favoriser la mobilité des étudiants.

-promouvoir l'attractivité de l'enseignement supérieur.

-faire vivre les sites universitaires en dehors des périodes traditionnelles d'enseignement.

-intégrer les Campus d’été dans la vie de l’établissement et dans sa stratégie d’ouverture internationale.

-impulser des coopérations internationales avec d'autres établissements et créer des synergies.
Critères

-La subvention attribuée par le ministère ne pourra pas représenter la totalité du budget global, ni être affectée à la rémunération des enseignants, ou à l’organisation d’une autre manifestation, colloque ou forum, se déroulant en parallèle du Campus d’été.

- La proportion minimale d’étudiants étrangers devra être supérieure au tiers de l’effectif étudiant accueilli.

- Période : du samedi 26 juin au dimanche 19 septembre 2010.

- Durée minimale : une semaine correspondant à 25 heures d’enseignement.

- Lieu : les Campus d’été se dérouleront en France, dans les locaux de l’établissement organisateur, sauf en cas de réelle impossibilité, ou de choix dûment justifié par la nécessité d’opter pour un mode d’organisation adapté au sujet choisi, ou de prendre en compte l’accord de coopération existant avec l’établissement d’un autre pays.

Dossier de candidature à transmettre au plus tard le mardi 22 décembre 2009
Le formulaire de candidature

L’annexe budgétaire

La fiche récapitulative
par voie électronique (à martine.de-nadaillac@education.gouv.fr) ainsi que par voie postale, en deux exemplaires, le cachet de la poste faisant foi.

REPONSE A L’APPEL A PROJETS CAMPUS D’ETE 2010

Direction des Relations européennes et internationales et de la coopération

à l’attention de Martine de Nadaillac

110, rue de Grenelle

75 357 Paris SP 07
1ER VOLET : PROGRAMMES D’ETUDES COURTS
Ils sont destinés aux étudiants souhaitant mettre à profit les mois d’été pour suivre un enseignement spécialisé ou interdisciplinaire en relation avec leur domaine d’études, et avoir ainsi l’opportunité de travailler avec des étudiants et des enseignants plurinationaux. Ces programmes d’études courts seront intégrés dans les cursus d’enseignement de l’établissement d’enseignement supérieur (EES) présentant le dossier, ou comporteront, à tout le moins, une articulation explicite avec ses différents domaines d’enseignement. Ces programmes d’études courts poursuivront l’objectif d’étendre, de consolider et de structurer les coopérations et partenariats de l’établissement organisateur.

Priorités des programmes du 1er volet


  • composante multidisciplinaire

  • rencontrer des étudiants et des enseignants de disciplines différentes.

  • programme dont les thématiques se prêtent difficilement à une longue période d’études à l’étranger, mais pour lesquels des programmes intensifs de courte durée peuvent apporter une réelle valeur ajoutée au parcours de formation de l’étudiant.

  • dont les thèmes étudiés présenteront de nombreuses ouvertures dans le domaine de la recherche fondamentale ou dans celui de ses applications.

  • dont les sujets traités seront notamment orientés vers le monde professionnel, et permettront de mutualiser expériences, savoir-faire et compétences européennes et mondiales.

  • renforcement hautement souhaitable des liens existant entre l’établissement organisateur, les collectivités territoriales et les entreprises de la même ville ou de la même région.

  • thématique innovante, notamment dans le cadre de la définition ou de l’apport d’une dimension européenne dans le sujet concerné.

Critères de sélection
-la qualité des objectifs du programme et la pertinence des résultats escomptés, notamment en matière de projets de création de diplômes doubles ou conjoints, ou de cotutelles de thèse.

-le nombre et la qualité des coopérations établies avec des établissements européens ou internationaux.

-la reconnaissance académique prévue sous forme de délivrance de crédits ou de validation de modules d’Ecole doctorale.

-les dispositions prévues en matière de diffusion et d’exploitation des résultats du programme et l’impact susceptible d’en résulter pour l’établissement organisateur.

-les efforts déployés par les organisateurs, en cas de projet ayant déjà bénéficié du soutien financier du ministère, afin de présenter pour 2010 des programmes largement renouvelés, et, le cas échéant, d’éviter les difficultés rencontrées lors d’éditions antérieures.
Enfin, comme le soutien du ministère ne peut, en aucune manière, correspondre à un mécanisme de pérennisation, en cas de programmes à vocation récurrente, la priorité sera donnée aux projets dont les responsables auront indiqué les recherches de financement et l’ensemble des démarches effectuées dans l’objectif d’obtenir la pérennisation du projet présenté.
2EME VOLET : MODULES D’ACCUEIL ET D’INTEGRATION
Les modules d'accueil et d'intégration des étudiants européens et internationaux en « mobilité longue » dans l’établissement d’enseignement supérieur organisateur, ou dans un autre établissement appartenant au même Pôle de Recherche et d’Enseignement Supérieur (PRES). Il s’agit de stages de prérentrée adaptés aux besoins spécifiques des étudiants étrangers, en 1er, 2ème ou 3ème cycle, pour leur offrir les conditions d’accueil les plus propices à leur rapide intégration, et favoriser ainsi la réussite de leur cursus et de l’ensemble de leur séjour. Ces modules d’accueil et d’intégration pourront être enrichis par l’apport d’une thématique, transversale aux champs disciplinaires ou aux matières choisis par les étudiants pour leur mobilité en France, qui pourrait judicieusement recouper des thèmes historiques et culturels locaux.

Priorités aux programmes:


  • prévoyant d’accueillir un nombre d’étudiants en relation avec le nombre d’enseignants-encadrant envisagé, pour favoriser les contacts dans les groupes de travail.

  • prévoyant l’organisation de cours intensifs de français-langue étrangère adaptés à la diversité de niveau des étudiants étrangers en début de mobilité.

  • prévoyant la mise à disposition d’outils pédagogiques modernes, notamment en laboratoires de langues.

  • prévoyant des méthodes d’enseignement favorisant le travail en groupes.

  • prévoyant une initiation à la méthodologie universitaire spécifique à la France, en présentant notamment les principales caractéristiques de « l’argumentation à la française ».

  • prévoyant l’acquisition d’éléments de vocabulaire ou de méthodes d’analyse propres à certaines disciplines.

  • prévoyant d’aider les étudiants à acquérir les outils qui leur permettront ensuite de prendre des notes en français, durant les cours.

  • prévoyant, en complément de l’enseignement dispensé du français, l’organisation d’ateliers thématiques ou d’études de cas, éventuellement sous formes de visites.

  • prévoyant l’organisation d’un tutorat, pour que chaque étudiant étranger puisse bénéficier dès son arrivée du « référent » qui l’accompagnera tout au long de son séjour.

  • prévoyant une évaluation de l’impact du Campus d’été sur la réussite ultérieure des étudiants, en ayant bénéficié.

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